Tag Archief van: school

Communicatie en beelddenken, een uitdaging.

/in ,

Korte tekst, lekker duidelijk… of niet? Hoe ziet een beelddenker deze tekst eigenlijk ? Hoe werkt dat, communiceren als beelddenker? Waar is de uitgang? Een echte uitdaging.

 

De communicatie van beelddenkers

Beelddenkers zijn snelle denkers maar soms wat ingewikkelde praters. Niet voor zichzelf trouwens, ze weten precies waar het over gaat. Helaas de rest van de wereld niet. En als de context niet duidelijk is dan kan je enorm verdwalen. Zo ook letterlijk in dit plaatje. Hoe dan??? Als je er nog nooit geweest bent weet je niet wat er mee bedoeld wordt. Is er nou wel of geen uitgang???

Beelddenkers en school

Als je denkt in plaatjes in een wereld die juist heel talig is ingericht is dat af en toe knap lastig. Op school leer je in regeltjes te leren bij bijvoorbeeld spelling terwijl je voorkeur van leren zo duidelijk anders is. Ik ben ook kernvisiecoach, daar wordt bij voorkeur niet gesproken over beelddenkers maar over rechts georënteerd denken. De strekking is dezelfde, het is een andere manier van leren. Veelal zijn het juist erg creatieve mensen die vastlopen in automatiseren. Meer hierover op https://www.kernvisiemethode.nl en uiteraard kan ik u hier ook zelf meer over vertellen. U bent van harte welkom voor een gesprek. Ik ben bereikbaar op 06-22479223 of via [email protected]

Wel of niet logisch

En ja, je kan het bedenken, als je weet dat er meerdere uitgangen zijn maar die in verband met corona niet in gebruik zijn. Dan lijkt het logisch. Maar wat voor de maker logisch lijkt hoeft niet automatisch voor  iemand anders ook zo te werken. Sommige mensen hebben  echt meer context nodig!

De valkuil herkennen.

En al herken ik de problemen die kunnen ontstaan als iemand communiceerd als beelddenker. Zelf loop ik nog wel eens in de valkuil. Vandaag nog werd ik bijvoorbeeld door mijn zoon op mijn vingers getikt. Hij zou mij wat foto’s sturen via wetransfer. Daar zou ik wat foto’s van uitzoeken die hij zou bewerken. Ik appte 14, 16 en 18. Leek mij overduidelijk. Hij begreep er echter niets van. Hij kreeg 3 cijfers maar mistte even de context. Mam, zou je de volgende keer iets duidelijk willen zijn?

Lekker snel of onvolledig?

Ik ben een echte beelddenker. Niet echt lang van stof, beetje vaart houden vind ik lekker. Voor veel kinderen prettig want ik ben niet langdradig en niet saai. Toch is de valkuil van onvolledigheid er één waar ik nog steeds soms intrap. Maar ik heb het wel door en als je het probleem kent, ben je dicht bij de oplossing, toch? Ik hoef niet geirriteerd te raken als iemand mij niet gelijk begrijpt en de ander hoeft niet geirriteerd te raken als ik te snel ga.

De oplossing

Vragen stellen!  En dat van 2 kanten. Zowel door de zender als de ontvanger.  Vragen of iemand iets begrepen heeft. Maar ook als ontvanger verduidelijkingsvragen stellen als iets niet duidelijk is, en je de weg in een verhaal kwijt dreigt te raken. Als je je bewust wordt van je valkuilen dan zal je er niet zo snel meer intrappen. En als dat wel gebeurt? Dan helpt het om te begrijpen hoe het werkt met  communiceren als beelddenker.

 

Kijk snel op mijn website http://www.monique-boost.nl voor meer informatie.

Vertrouwen is een basisbehoefte

/in

Vertrouwen is een basisbehoefte. Voor kinderen is het belangrijk dat mensen ze vertrouwen. Als je net niet vaak genoeg dat vertrouwen krijgt dan maakt het niet meer uit om betrouwbaar te zijn. Dat werkt uiteraard twee kanten op. Er zijn kinderen die keer op keer de fout in gaan. Toch zal je om het tij te keren op enig moment kinderen weer verantwoordelijkheden moeten geven en er op vertrouwen dat ze zich aan de afspraken houden. Al dan niet met sancties als ze zich niet aan de afspraken houden maar na die sancties is het belangrijk om het vertrouwen weer te geven zodat een kind kan bewijzen dat het wel betrouwbaar is.

Tikkie

Ik was vandaag aan het chatten met iemand die een spel bij mij wilde kopen. Het leek allemaal goed te gaan tot de betaling. Toen ik voorstelde om een tikkie te sturen haakte de mevrouw af. Ze wist niet wat een tikkie was en vertrouwde mij niet meer. Zelfs het voorstel om het gewoon over te maken kon haar er niet meer van overtuigen dat ik echt een betrouwbare partij ben.

Natuurlijk is het logisch dat mensen meer op hun hoede zijn. Maar toch doet het wat met je als je wordt aangezien voor een oplichter, een valsspeler. Ik vond het erg vervelend om als onbetrouwbaar te worden gezien.

Als kinderen geen vertrouwen krijgen

Zo ook met kinderen die het ,zeg maar, aan zich gekleefd hebben. Kinderen naar wie altijd iedereen gelijk kijkt ook al hebben ze het niet gedaan. We kennen allemaal dit soort kinderen. Ze komen altijd in de problemen.

Ook logisch vaak, dat ze verdacht worden, maar niet altijd even pedagogisch. Als je 9 keer de fout in gaat dan zal het de 10e keer ook wel raak zijn. Een kind dat vals beschuldigd wordt zal zich uiteindelijk niets meer van regels en wetten aantrekken. Het maakt namelijk niet uit wat ze doen, het is altijd fout.
Maar wat doet dat gebrek aan vertrouwen met de basisbehoefte van iemand? Een gevoel van als onbetrouwbaar te worden gezien kan lang doorwerken. Het gevolg is dat je dan echt onbetrouwbare mensen krijgt. Mensen die anderen oplichten en de toon zetten voor degenen die het wel goed bedoelen.

Als het vertrouwen van kinderen beschaamd wordt

Ook andersom werkt vertrouwen. Kinderen moeten ouders ook kunnen vertrouwen. Ook vertrouwen op en in je ouders is een basisbehoefte. Na een echtscheiding ontstaan veel problemen omdat dit vertrouwen wordt beschaamd. Slecht praten over de andere ouder is één van de voorbeelden die vertrouwen ondermijnen. Een kind zal hoe dan ook in een loyaliteitsconflict komen. Tea Adema heeft hier ook een duidelijk blog over geschreven.

Bewijs

Beschuldig je kind pas als je bewijs hebt. Onterecht beschuldigd worden is desastreus.  Voor zo’n verkoop maakt het niet uit. Ik ken de mevrouw niet dus “no harm done”. Maar als het je kind betreft, zorg voor bewijzen ,confronteer daarmee en zoek uit hoe het heeft kunnen gebeuren en bespreek hoe het een volgende keer beter kan.

Herkenbaar? Wordt jouw kind ook altijd aangekeken of was jij vroeger altijd de sjaak?

Als kindercoach kan ik helpen om het vertrouwen weer te herstellen. Wil je een vrijblijvend gesprek? Bel me gerust op 06 22479223 of neem een kijkje op http://www.monique-boost.nl om te zien wat ik nog meer voor je kan doen.

Kernvisie methode, krachtig anders leren

/in , ,

Vandaag lag mijn certificaat in de bus, en mag ik mij Kernvisiecoach noemen. In deze blog zal ik in het kort proberen uit te leggen wat de Kernvisie  methode is en hoe de Kernvisie methode een vertaalslag kan zijn naar het schoolse leren. De Kernvisie methode staat voor krachtig, anders leren.

Wat is de Kernvisie methode?

De Kernvisie methode is een methode die leren op een andere manier benadert. Het is een andere leerstijl die met name beelddenkers goede ondersteuning kan bieden. Het woord beelddenken is wat kort door de bocht en wordt door de methode niet gebruikt. Binnen de Kernvisie methode spreekt men van rechtsgeoriënteerde denkers (mensen die bij voorkeur hun rechterhersenhelft gebruiken).

Vijfenzeventig procent van de schoolgaande kinderen heeft geen problemen binnen ons schoolsysteem. Dat betekent ook dat er bij vijfentwintig procent van de kinderen problemen ontstaan. Deze problemen uiten zich vaak in automatiseringsproblemen, leesproblemen en rekenproblemen. Als deze problemen langere tijd bestaan kunnen ze uiteindelijk leiden tot faalangst of zelfs angsten en fobieën.

In beelden denken

De Kernvisie methode gaat er van uit dat leerproblemen kunnen zijn ontstaan doordat sommige kinderen lang in beelden denken, en juist gevoelsmatig leren. In de volksmond worden deze kinderen ook wel beelddenkers genoemd. Ons onderwijs is juist rationeel en auditief ingesteld. En ja, dat kan behoorlijk botsen. Het kan zijn dat een kind zich prima heeft ontwikkeld als peuter of kleuter maar toen het naar groep 3 ging ontstonden er problemen. Het lijkt al snel of een kind een IQ probleem heeft. Het probleem ligt echter voornamelijk in de manier waarop een kind zich de lesstof eigen maakt.

Kernvisie een vertaalslag naar schools leren

De Kernvisie methode, krachtig anders leren,  helpt een kind om de vertaalslag van zijn/ haar voorkeursleerstijl te maken naar het schoolse leren.

Ouder betrokkenheid

Kernvisie methode is een methode waarbij de ouder betrokken is bij het leerproces van een kind. Er zijn ongeveer 6 a 8 bijeenkomsten nodig om uw kind en u te trainen in hoe hij/ zij het beste kan leren. Deze bijeenkomsten vinden eens in de 3 weken plaats. Tussendoor werkt u met uw kind 5 dagen per week een kwartier per dag aan de gestelde doelen.

Boek

Wim Bouman en Sharon van Wieren hebben een overzichtelijk boek geschreven waarin wordt uitgelegd hoe deze andere manier van leren werkt. Je treft informatie aan over het lezen, schrijven, woordbeelden, spelling, rekenen en over hoe er met toetsen omgegaan moet worden bij kinderen.

Klik op de link hieronder om het boek te kunnen bestellen.

Het boek “Krachtig anders leren’ vind je hier

Vergoede zorg

Vaak kan de zorg voor de Kernvisie methode vergoed worden als het sociaal emotioneel welbevinden van het kind in de knel komt.

Ik kan helpen om de vertaalslag naar schools leren te maken.

Neem contact op via 06-22479223 of stuur een mij een  bericht

NB. De Kernvisie methode is geschikt voor kinderen vanaf 7 jaar.